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    孤独症儿童的认知心理是当前孤独症理论研究的一个重要方向，其研究成果对儿童孤独症的预防都有重要的指导作用。本文着重分析了孤独症儿童的认知心理的特点，以及认知心理干预法。结合自身有限的经验以及当前的相关理论分析了孤独症儿童认知心理理论应用中应注意和强调的方面。孤独症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。初称为婴儿孤独症，现今又统称孤独症孤独性障碍。目前国外在孤独症认知方面的研究主要集中在“心理理论”假说上，它被认为是了解孤独症的一个很好的心理学途径。国内对孤独症儿童的研究已不再局限于儿童精神医学领域，教育干预、行为训练等成为孤独症患儿康复的主流，孤独症儿童的认知心理研究对于孤独症儿童的康复与训练有着不可替代的指导作用。这也使得儿童孤独症的认知理论成为当前儿童孤独症研究的一个热点。儿童认知咨询就找杭州启恩。儿童认知咨询机构就找杭州启恩健康管理。西湖区孩子发育迟缓儿童认知咨询机构电话

儿童认知咨询应该注意什么呢？注意引导自闭症儿童对具体事例的观察、分析、思考，提高他们的抽象、概括能力在正常儿童的认知发展过程中，首先通过对类比和序的认识，然后再建立诸如数及基本运算、空间、测量、空间、因果关系、运动和速度以及对社会的认知等等。譬如，一个正常1岁儿童，经过家长的反复告知，知道附着在墙体上发亮的物体叫做“灯”，然后家长又告知他，放在桌子上的发亮物体叫做“台灯”，在道路两侧用于夜晚照明的叫“路灯”等等，但是，一开始他并不明白凡是“灯”同属同一类，他们把灯作为一个词来标志。但是随着年龄的增长，他们才开始逐步认识到类别间的关系。又如白天和黑夜的交替，使他们逐步知道白天过后是黑夜这样的周而复始，这就是“序”的概念的建立。正是由于有“序”，才使世界变得可以预测。对于这些，儿童们并不知道，但是作为教师和家长，必须依据这一规律来组织我们的教学。正常儿童的认知发展是这样，自闭症儿童的认知发展同样也是这样。因此，我们必须针对自闭症儿童的认知特点，遵循儿童认知发展的规律来设计教学内容，安排教学进度，组织我们的教学。西湖区孩子发育迟缓儿童认知咨询机构电话孩子自闭症可以到杭州启恩做儿童认知咨询。

儿童认知功能训练认知能力一般泛指认识事物的能力、感知的能力、思维的能力等等。而孤独症儿童从婴幼儿时期起，认知能力发展就严重不足，无法对周围事物进行合理的分析、综合、归纳、整理；对人与人之间的关系更是极度缺乏，许多儿童对人际交往、沟通中的比较基本的语言都无法理解。（1）发展感知能力。孤独症儿童的感知觉的发展是极不平衡的，主要体现在个体之间及个体自身的差异性。因此，训练孤独症儿童的感知能力是促进儿童认知能力发展的首要环节。主要应做到增进感知觉的反应能力，扩大感知的范围，记住感知的内容。（2）提高思维的运用能力。尽量让孩子对相同的物体进行归类，在家长和老师的指导下完成连贯的动作，会寻找丢失的东西，能够记住地点、物品的名称，能够求别人帮助，能够运用学过的知识解决简单的问题。

如何培育儿童认知能力，可以做儿童认知能力咨询，也可以这样做：1、视觉训练(1)训练小儿追随物体。用玩具声，吸引小儿转头寻觅发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并通知孩子物体的称号和颜色，可使婴儿对颜色认知开展进程提早。(3)婴儿视力迅速开展的时期次要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握凝视，然后放在桌上吸引小儿凝视。还可训练小儿凝视远近间隔不等的物体，以促进视力开展。2、听觉训练(1)方位听觉练习：吸引孩子寻觅前后左右不同方位、不同间隔的发声源，以安慰小儿方位觉才能的开展。(2)区分语调训练：依据不同情形，用不同语调、表情，使孩子逐步可以感遭到言语中不同的感情成分，逐步进步对言语的区别才能。(3)让孩子从四周环境中间接接触各种声响，可进步对不同频率、强度、音色声响的辨认才能。儿童认知咨询可以找杭州启恩。

儿童认知咨询，是指人们获得知识，或信息加工，或应用知识的过程，这是人们基本的心理活动。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。对于儿童来说，认知是反应孩子智能活动。孩子可以通过一系列智能活动，从而获得对这个世界的基本认识。在认知里面，记忆是人脑对经验的反映，是人反复感知一定的客观事物，借以形成巩固联系的识记过程。视觉、听觉、触觉是人类接受外界信息的主要渠道，听障儿童由于自身的听力障碍，其记忆认知能力与正常儿童相比是否有差异呢？关于听障儿童的认知发展与听力正常儿童之间是否存在差异性，已经有很多学者做过相关的论述。研究发现：听障儿童干预年龄、助听器使用的时长、助听器适配的质量和儿童本身的认知能力等因素，都会造成听障儿童和听力正常儿童之间的差异。然而，这些不同的因素究竟是如何相互作用的，以及这些作用的生理基础，到现在仍然是谜。儿童认知咨询是什么？西湖区孩子发育迟缓儿童认知咨询机构电话

儿童认知咨询对于提升儿童认知能力比较重要。西湖区孩子发育迟缓儿童认知咨询机构电话

儿童认知咨询应该怎么去做呢？命名进行理解物体名称的训练，有助于他们懂得关于物体和动作的名称，并进而为进行表达物体名称的训练打下基础。在理解物体名称的训练中，应该首先选择孩子熟悉的物体来开始训练。目的：动作与词语理解、语言的表达、认知拓展内容：常见物品的指认—名称仿说—命名表达（水果蔬菜、日常用品、动物、交通工具等）八、认识颜色大部分时候儿童是通过颜色、形状、大小来区分周围的物品的，颜色是三种属性中容易辨认的一种，儿童很容易就能学会利用颜色来对物体进行分类。通常我们让学前的孩子首先认识三原色，其对视觉刺激强度较大。在进行颜色认知训练是一般是从配对归类的方式开始的，因为儿童的视觉感受和分辨颜色的能力早于听懂和说出颜色名称的能力。目的：视觉敏锐、视觉辨别、概念的理解、再认与迁移内容：红、黄、蓝、绿、黑、白等九、认识形状形状知觉是视觉、动觉和触觉协同活动的结果，在形状知觉方面，特殊儿童的视觉经验和视觉辨别能力不足是其不能准确认知形状的关键，在进行形状认识训练时要通过多种感官共同完成。目的：触觉感知、视觉辨别、观察能力、手眼协调内容：圆形、方形、三角形等。西湖区孩子发育迟缓儿童认知咨询机构电话

启恩潜能发展中心成立于2019年1月，是一群怀揣着改善自闭症儿童干预方向的特教老师组建而成。中心本着“以爱为本，服务于社会”的理念，以“世界无孤独，有爱有康复”为宗旨。主要为2-8周岁，自闭症（孤独症）、脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓、语言落后、学习障碍、多动症等各类相关发展障碍儿童提供专业的一站式康复训练及家庭指导服务。中心以语言训练为之重，认知（ABA）训练为基础，结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、自然教学法、情景训练法、生活自理训练法、智能训练法以达到结构化训练，让孩子融合教育；同时，中心积极与国内外的专家及同行保持着良好的合作关系，通过定期的信息和学术交流，保持了专业水平上的先进性。价值观：爱心耐心包容尊重友善服务理念：专业务实尽职尽责微笑理解求是创新行业定位：不断拓展引进国内外新进技术资源，不断提升成员的教学能力，不断提升自我学习能力，为特殊儿童提供康复训练，为家长们提供专业技能指导和康复知识，为特教老师提供系统化学习、经验交流等服务。